Ｔｒｅｎｄ-Ｂｌｕｅ

室内だと発色しないや

「太陽の光が一ヵ所から来るのって、わざとらしいわね」

なんて言葉を１７か１８の娘っ子に、隣でつぶやかれたら、何を小生意気なことを！って思っちゃうだろうなあと考えることがあります。たぶん、軟弱者なんです。しかし素性を隠そうとするためとはいえ、おそらくは夜の、酒場のカウンターで真っ黒のサングラスをするような馬鹿っぽい小生意気よりは、なんぼかかわいらしい、と思っちゃった時点で、あー、オヤジってやだなーと自虐に陥るのでした。

今になって岩手のツーリングにさかのぼるのですが、めがねを新調して持って行きながら、初日は取り替え忘れて荷物の中に埋もれさせていまして、二日目にそれに気がついて取り替えて使っていたのが、２個目として作った「度つきの偏光レンズ」仕様。

つまり屋外で紫外線が多ければサングラスに変化し、室内や夜間は色が抜けるというやつです。ほんとは、ガーゴイルのプリメーラ、みたいなごっついサングラスがほしいんだけれど、田舎じゃ売っていない（というより、どこで売ってるんだろう？）ことと、流行の形のサングラスに度を入れられても、頭骨がでかいためにどれもこれも全く似合わないために、頑なにこの形のレンズに度を入れて偏光させねばならないのでした。

これが２個目と書きましたが、実は初日に使っていためがね（さらにいえば、ここのところ日常で使っているやつ）も、同じタイプの偏光レンズなのです。ところが、一時期乱視がひどくてそれように調整しなおした色のついていないめがねを多用して、偏光レンズのやつをケースに入れたまま一年ほど放置しておいたところ、これがどうしたことか、紫外線を受けても変化しなくなってしまったのです。

「ちくしょー、安物ってこれだから・・・」

と、値段のせいにして（するなよ）眼鏡屋さんにその理由を聞いてみたのですが、眼鏡屋さんの美人だから許すおねいさんは、説明ができませんでした。特にその後調べなおしてもいないので、そういうものなのか不良品なのかは不明のままです。ただ、数年前に作ったときは、なんだこの分厚いレンズはと驚いたものが、今回はけっこう普通の厚さというか薄さで出来上がってきたので、これは感心。でもやっぱり安物なので、ある日突然偏光しなくなるのかもしれません。

適当な写真がない

霰にとっては最後の、霙にとっては最初の、中学校における体育祭です。縦割りクラス対抗が基本のプログラム進行とのことで、それぞれクラスの番数が異なるため、姉妹激突の図式だそうです。こうなると、美術部の先輩と後輩という間柄も通用しません。クラス対抗の全学年出走リレーなんか、１年で霙、３年で霰が走るので、展開が見ものです。

がしかし、肝心の僕は朝から医者なのでした。学校に行けるころにはどのくらいプログラム消化しているのか。それより、車を停められるところがなくなってるだろうな・・・

台湾の西にある新しい台風の進路が気になるところですが、今シーズンの台風の進路は大暴騰なのか、どストライクなのか、妙なコースばかり狙ってきます。

太平洋高気圧や偏西風の位置関係でそうなるわけですが、平成版のゴジラが四日市あたりから上陸して若狭湾に抜けて、あっちのほうの原発にメシを食いに行った展開よりも、自然の驚異のほうが合理的なんだなあと思わされました。

それにしても９号の予想進路は、ずいぶん変化した。やっぱり暴投なのか？

台風がどう攻めてこようが、びくともしない・・・というより一歩も動けないのが大陸と日本列島なのですが、いつも感じるのは、何だってこうも都合のいい？ところに、大陸から適当な距離で切り離されて、日本列島は存在しているのだろうということ。地球環境の状態によって押し上げられたり戻ってきたりもする偏西風も、おおむね列島の上に引っかかっていたり、そのせいで季節の変化もあるわけですが、台風もまた北緯３６から７度あたりでぐいっと矛先を変えてくる。実は日本列島は、風の王国なのかもしれないけれど、気象学ではなくて地質学のアプローチから、これを解説してくれる文献ってないものでしょうか。趣味的にそういうのを読んでみたいのです。

まーそれにしても、夜になったら日中との気温差が１５℃近くもありますよ。既に涼しいを通り越して、肌寒いのなんの。ほどよく秋になっていってくれないもんですかねえ。

行きつけのガソリンスタンドから専属メカニックとなってくれていたＯ君が転勤して、早くも３カ月。現在は、これも付き合いの長い店長さんが面倒を見てくれていますが、Ｏ君の後任に入ったのが、小柄な女の子（子、というのは僕との年齢差による便宜的な表現）

営業意欲バリバリで、こまめに点検してはオイルの交換時期やらバッテリーの状態やらを知らせてくれることと、１００キロでもオーバーしているとＡＴフルードの交換をすすめてくるところはょっとやかましい。そのうち車検の誘いも来るだろうなーと思っていたら、案の定一枚の葉書が来ました。

それにしてもこの車種名記入・・・ちゃんとエンブレムを見ているのねー。「＋」の読み方はさすがにできなかったか、文字列の一部とはみなしていないのか不明ですが、うちの幌車をしっかりと、こう覚えたようです。

いやしかし・・・マジなのか？

撮影機材がないので、携帯電話に搭載されているカメラで撮影。前回だってそうなのですが、今回も取材などではありません。またも仕事帰りの河川敷です（金曜日のお話）

ひとつ言えることは、ここに出かけたことによって、９月の週末は５週連続で何かしらのイベントで埋め尽くされた。ということです。ああっ、キリギリスどころか、２時間前までアリだったのなんか、誰も信じてくれまい・・・

廊下の雨漏りも何とかしなくちゃいけないのですが、施工日数と予算の関係で、畳を全て取り替えに決定。六畳二間、八畳二間。見積もりが予想より安くすんだので、引き戸の紙張りも張り替えてもらうことにしました。障子の張り替えは自分でやります。ここまでやると、布張りの襖も汚れが目立つので、どうにかしたいねえ。

とりあえず、今夜何処で寝るかな・・・

「正宗だー」（と言いながらも戦国バサラを示す口調の娘たち）

「ザンボット３じゃないのかー？」（と突っ込みを入れるが霰たちに理解されるはずのない妹夫婦）

「しまった・・・おれＧＲ２」（さらに誰にもわからないことを言ってしまう僕）

そして娘たちが一応正しい・・・

親的にはおそるべし学校の夏休み課題と思っていた霙の、課題と塾（これもすごいカリキュラムをやるのよ）を除き、部活動の成果を見せるというので、夏祭りの会場へ出かけてきました。

何年前からやっているのか知らないのですが、ここ数年、夏祭りの出し物が御輿と山車に加え、なぜかねぶたを繰り出すようになっています。このねぶたの行燈の半分は、地元の高等学校と中学校が絵柄作成に協力しており、霰が引退したことしから、美術部に依頼が来たのだとか。新人戦よろしく１、２年生がこれに携わり、初出展となったのでした。

一つの行燈の片側ずつを二つの学校で制作するという手法で、相手が何を描いてくるかわからないという条件下、美術部ではスタッフのブレーンストーミングでデザイン案を出し合い、基本路線は霙が提案した「竹取物語」が採用され、あとひとりのお友達による四季の花や山野のデザインと組み合わせて、夏休み前半の部活動に総力戦で臨んだとか。はからずもディレクターとなった霙にとっては、これまで扱ったこともない大きさの和紙に、仲間と共同作業で絵を仕上げていくという日々が続いていました。

どうりで課題が進まないわけだ。帰ってくるとへろへろでしたから。

実際に練り歩く行燈を見て感心したのは、ねぶたであり、行燈であるという制作条件を熟知して描かれた絵と、色彩であったこと。かぐや姫の十二単やら竹林やら窓辺の月やら、２００ｍ離れた遠目にも識別できる図柄と発色。これは美術部の顧問の先生が上手に指導した成果でしょう。現地で顧問の先生にも会いましたが、

「みんな熱心に取り組んでくれました。相方の学校の図柄に負けていません」

そのコメントの通りで、行燈の反対側の絵柄は線が細く淡い色彩のため、行燈の光が強くて写真に撮っても白く飛んでしまう。他校の図柄にはポップなものや艶やかなものもありましたが、マンガの図版を模写しており、オリジナリティはない。竹取物語というモチーフはあっても、全ての絵柄を独自に興しているところは、ポイントでした。親ばかしながら見に行ってきただけのことはありましたが、霙は

「せっかく描いたんだけど、お祭りが終わったら骨組みからはがされて捨てられちゃうんだよねえ」

と、残念そうです。まあ、お祭りも文化祭も何かにつけてのイベントも、企画と準備の時間が一番楽しい。それを体験したということが、一番の収穫なのでしょう。

まだ１週間ほどの余地を残していますが、夏休みの課題というやつの追い込みが佳境に入っています。高校受験の霰は自分のペースをつかんで淡々と受験勉強を進めており、これはほっといた方がじゃまをしなくて済む。分量的には無理のない予習と復習と思われます。問題は１年生の霙に与えられている課題のとんでもないハードル。五教科分一括のワークブック１００ページと、国数英それぞれの練習問題各２０ページは、なんとか７月中に終わらせています。

終わらせなくてはならない理由があるのです。

このあとに控えていたのが、社会科の郷土研究と理科の自由研究、美術のポスター作成、市から駆り出された陶芸教室の作品づくりに、読書感想文と、習字もしくは俳句づくり。習字か俳句を拒否すると合唱コンクールの精鋭部隊に組み込まれるらしいし、本来希望者制の陶芸教室は、しらばっくれていたら教頭から電話がかかってきてしまって逃げるに逃げられなかった状況。これに、学習塾の夏期講座が、レギュラーにプラスアルファされます。

厄介なのは郷土研究と自由研究。中学生のレベルでテーマを考え、それぞれ模造紙１枚のプレゼンを書き出し、それとは別に論文をまとめろと言う。しかも郷土の歴史や文化芸能と言われても、昔の小さな町ではなく、合併した現在の市のレベルでやれと言っておきながら、子供だけで学区外へは出るなと二律背反の指示が来る。要するに親がつきあってあげられる土日でないと、素材を集め取材をすることができない（まさか図書館で調べ物しただけでできるとか、学校は思っているんじゃねーだろうな？）。理科に至っては課題が示されず、何かひとつ以上やってこいと。いや、せめて例題くらい与えてくれよと、親としては感じます。

ここまでは、それでもなんとか目を回しながらクリアしてきて、峠は越えたかに見えます。がしかし、読書感想文が残っている。この感想文を書くにあたっての課題図書も特に示されていないのですが、よくよく指示書を読んだら「最低２０冊を読み、記録をつけて提出し、その中のひとつ以上に２０００字の感想文をまとめる」とある。

４０日で２０冊・・・単純に割れば２日で１冊。それはしかし、感想文を書くための読書のペースなのか？（記録簿には３０冊分の記入欄がある）　というより、マンガを読むわけじゃあるまいし、こんなの無理でしょう？　実際のところ、霙はまだ４冊しか読み終わっていません。僕らの頃は、課題すっぽかして素行が悪いと親呼んでこいと言われたものですが、ここまで詰め込まれてはいなかった。担任か教務主任呼んでこい、です。

限定品という価値観というかステータスに、何年かに一度くらいは惑わされるのですが、１９８９年のエスクード・ヘリーハンセンがその最右翼で、あれとさえ出会っていなかったらここまで深みにはまることはなかったかもしれない。その後ゴールドウインにもＧリミテッドにも乗っていますが、最初のインパクトは段違いです。

単にお買い得感というまとめ方ではない、スタンダードとは一線を画した何かがあった。だってお買い得感どころか、テンロク８バルブのＯＨＣで、乗り出し価格が今の２．４ＸＧと大差なかったのだから、完全に釣られています。

こんな人生の転落の兆しはヘリーハンセンの１０年ほど前に現れていました。超合金の黒いライディーンは、当時北松戸駅の前にあったおもちゃ屋で見かけ、財布の中身と相談もせずに買い求めたら、翌日の弁当代がなかったという今とたいして変わらないベクトルの始まりでした。周期的に見て９８～９９年の頃に、何かあほなことをしていなかったか振り返ってみました。幸いにもこの手の黒バージョン玩具を買ったところで動じずに済むくらいの所得になり得ていて、あまり目立った出来事はなかったようです。

問題はさらに１０年周期のここ数年ですが、限定という言葉に気恥ずかしさがあるのか、すっかり萎えたのか、どうでもいいよーそんなのー。というやる気のなさの方が先に立っている気がします。いいのかそれで（いいんだってば）。しかし、限定からは気持ちが遠ざかっている反面、（つくばーど）オリジナルだとか独自の、という言葉には揺らぐのだから、たいして変わらないのか。